A.教育法
B.學(xué)位條例
C.教師法
D.高等教育法
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A.《論語》
B.《學(xué)記》
C.《大學(xué)》
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A.夸美紐斯
B.洪堡
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D.范海斯
A.因材施教
B.培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念
C.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模
D.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
A.備課
B.輔導(dǎo)答疑
C.上課
D.課后總結(jié)
A.教師勞動(dòng)
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)設(shè)備
D.教學(xué)方法
最新試題
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。