A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難度
D.運氣好壞
E.身心狀態(tài)
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A.認知障礙
B.情緒障礙
C.自我意識障礙
D.人格障礙
A.學(xué)習(xí)
B.人際交往
C.環(huán)境適應(yīng)
D.消費
A.比較法
B.投射法
C.反省法
D.訪談法
A.該生積極鍛煉身體，提高身體素質(zhì)
B.正確評價自我，接納自我
C.得到集體的關(guān)照
D.提高自己抗挫折能力
最新試題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
影響教師效能感的因素不包括（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）