單項(xiàng)選擇題()是中國最早的一部篆刻理論著作,論述了篆隸的源流、書寫技法以及篆刻知識(shí)。

A.《續(xù)學(xué)古編》
B.《學(xué)古編》
C.《印人傳》
D.《賴古堂印譜》


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4.多項(xiàng)選擇題中國是瓷器的故鄉(xiāng),我們飯桌上用的碗,盤子,勺子等很多都是瓷器,下列關(guān)于陶瓷的說法,正確的是()。

A.瓷器和陶器一樣,其制作原料與燒成溫度均不大相同
B.景德鎮(zhèn)是中國“陶瓷重鎮(zhèn)”,有“工匠四方來,器成天下走”的美譽(yù)
C.唐三彩是一種瓷器,盛行于唐代
D.青花瓷是我國古代流行時(shí)間最長(zhǎng),產(chǎn)量最大的一種瓷器

5.多項(xiàng)選擇題下列說法中,符合宋代書法藝術(shù)發(fā)展背景和主要特征的是()。

A.市民階層興起,社會(huì)生活豐富多彩
B.突破前代重法與束縛,努力追求“尚真”書風(fēng)
C.有意將書法同其他文學(xué)藝術(shù)形式結(jié)合起來
D.楷書眾派紛呈,樹立典范,草書也形成了鼎盛局面

最新試題

備課是上課的起始環(huán)節(jié),是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件,也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。教師備課主要包括的工作有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以()為代表的晚清民國藝術(shù)家將金石文字的寫法、技法和審美趣味融入繪畫中,開創(chuàng)了書法和繪畫的新格局。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

本體性知識(shí)是教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí),如語文、數(shù)學(xué)、外語,這種知識(shí)量到了一定程度,就不再是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的顯著因素。

題型:判斷題

規(guī)范學(xué)習(xí)是一種教學(xué)生“做人”的學(xué)習(xí),它與學(xué)生“做事”的知識(shí)、技能學(xué)習(xí)迥然不同。規(guī)范學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

凱興斯泰納的勞作學(xué)校的任務(wù)不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生最初可能要求老師經(jīng)常強(qiáng)化他們的閱讀行為,一旦他們學(xué)會(huì)了閱讀技能,他們就能借助閱讀來了解世界。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,此時(shí)不再需要對(duì)閱讀的強(qiáng)化,所讀內(nèi)容本身就具有高度的強(qiáng)化作用,這屬于斯金納的消退。

題型:判斷題

兒童認(rèn)識(shí)到性別不會(huì)隨時(shí)間的改變而改變,認(rèn)識(shí)到性別是固定的特質(zhì),現(xiàn)在是什么性別長(zhǎng)大后也是什么性別,這是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)者每使用一次概念或者在新的豐富的情境中遇到同一概念,也就是概念的每一次具體化,都會(huì)使概念豐富。

題型:判斷題

學(xué)習(xí)一系列單字后,把學(xué)過的與未學(xué)過的單字隨機(jī)混在一起,并呈現(xiàn)給被試,要求被試辨認(rèn)出學(xué)過的單字。這種檢查記憶效果的方法是對(duì)偶聯(lián)合法。

題型:判斷題

在個(gè)體學(xué)習(xí)的最初階段,動(dòng)機(jī)變量所起的作用猶如“催化劑”,動(dòng)機(jī)變量既不直接參與認(rèn)知的相互作用過程,也不會(huì)影響到任何基本的認(rèn)知變量。

題型:判斷題