A.改革考試制度
B.發(fā)展私立學校
C.普及義務教育
D.設立擇校制度
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你可能感興趣的試題
A.要及早管教
B.要及早實踐
C.要獎懲合適
D.要選擇榜樣
A.教育對人的發(fā)展有重大促進作用
B.教育對社會發(fā)展有促進作用
C.兒童的差異和后天教育應受到重視
D.教育是為了人的終身發(fā)展做準備
A.數(shù)學
B.修辭
C.文法
D.辯證法
A.體腦分工
B.生產(chǎn)力的發(fā)展
C.奴隸制國家的形成
D.專職教師的出現(xiàn)
A.《美國2000年：教育戰(zhàn)略》
B.《2000年目標：美國教育法》
C.《關(guān)于美國教育改革的報告》
D.《國家處于危急之中：教育改革勢在必行》
最新試題
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）