A.取消學(xué)科界限，并以勞動(dòng)為中心
B.體現(xiàn)知識(shí)的綜合性和全面性
C.體現(xiàn)教學(xué)方法的綜合性和多樣性
D.體現(xiàn)教學(xué)組織形式的多樣性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.建立了教育人民委員部，成立了國(guó)家教育委員會(huì)，作為全國(guó)教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
B.《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》在世界教育史上第一次貫徹了真正民主的、社會(huì)主義的教育原則
C.規(guī)定各種教科書必須由教育人民委員部審查、批準(zhǔn)
D.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)團(tuán)結(jié)、教育和改造舊教師，建立了一支新的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教師隊(duì)伍
A.強(qiáng)調(diào)古典課程與現(xiàn)代課程的傳統(tǒng)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，以及二者的并行和互補(bǔ)，反映出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)蘇聯(lián)教育的影響，確立了蘇聯(lián)中學(xué)課程改革的新模式
B.蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)前基本上完成了掃除文盲的任務(wù)，各級(jí)教育都得到了很大的發(fā)展
C.它糾正了20世紀(jì)20年代所出現(xiàn)的各種弊病，提高了教育質(zhì)量，使蘇聯(lián)教育取得了很大的成就
D.這一決定過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)教育，忽視了勞動(dòng)教育，走上了另一個(gè)極端
A.17—18世紀(jì)
B.19世紀(jì)
C.“二戰(zhàn)”前蘇聯(lián)建設(shè)時(shí)期
D.20世紀(jì)90年代
A.所有兒童均應(yīng)接受九年義務(wù)教育，義務(wù)教育階段應(yīng)是全日制學(xué)校的教育
B.此時(shí)背景為聯(lián)邦德國(guó)受蘇聯(lián)衛(wèi)星上天的影響，進(jìn)而頒布相關(guān)法案
C.在中等教育上，建議設(shè)置三種中學(xué)，即主要學(xué)校、實(shí)科學(xué)校和高級(jí)中學(xué)，分別培養(yǎng)不同層次的人才
D.在主要學(xué)校中實(shí)行雙元制，一方面在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)，另一方面在企業(yè)培訓(xùn)實(shí)操技能
A.17—18世紀(jì)，德國(guó)中學(xué)的主要形式是文科中學(xué)
B.18世紀(jì)初，由于工商業(yè)的發(fā)展和城市生活的需要，實(shí)科學(xué)校開始在德國(guó)出現(xiàn)
C.19世紀(jì)末，德國(guó)增設(shè)兩類學(xué)術(shù)型學(xué)?！獙?shí)科中學(xué)和文實(shí)中學(xué)
D.德國(guó)統(tǒng)一后，大多數(shù)州采用文科中學(xué)、實(shí)科學(xué)校和完全中學(xué)平行的三分結(jié)構(gòu)學(xué)制模式
最新試題
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
為了滿足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）