A.世界圖解
B.教育發(fā)展
C.人的教育
D.愛彌兒
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育能夠提高生產力
B.教育對人的智力發(fā)展有重大作用
C.教育對社會發(fā)展有促進作用
D.教育能促進人的差異化發(fā)展
A.制定全國統(tǒng)一嚴格的“國家教師資格”標準
B.努力培養(yǎng)少數(shù)民族教師
C.加強師范生文理科基礎課程的學習
D.建立三級教師資格制度
A.洛克
B.盧梭
C.斯賓塞
D.巴班斯基
A.赫爾巴特
B.蘇霍姆林斯基
C.蒙臺梭利
D.福祿倍爾
A.洛克
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.巴班斯基
最新試題
下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng),為無產階級專政服務,最終實現(xiàn)共產主義的教育家是()
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()