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判斷題知識的意義建構(gòu)是在情境之中進行積極的連接和反思的結(jié)果，是個體對情境的體驗及對情境進行解釋的結(jié)果。

1.判斷題流媒體技術(shù)能自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶寬，使學(xué)生在遠程教學(xué)教室內(nèi)，可以看到異地遠程教學(xué)教室內(nèi)教師講課的實時轉(zhuǎn)播，得到教師的指導(dǎo)，教師也可以得到學(xué)生的反饋信息。

2.判斷題教育專家系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的成功應(yīng)用。

3.判斷題“外化”過程就是讓學(xué)生在多種不同情景下能夠應(yīng)用所學(xué)的知識。

4.判斷題教育信息的傳遞過程依賴于和運載體，其中文字、符號、圖、表屬于荷載體。

5.判斷題傳播理論揭示了教學(xué)過程各要素之間的靜態(tài)聯(lián)系。