A.誘因明確
B.反應(yīng)適度
C.穩(wěn)定性和靈活性
D.情緒的自我調(diào)節(jié)和控制
E.與年齡無關(guān)
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A.原始情緒
B.基本情緒
C.復(fù)合情緒
D.與自我評價相關(guān)的情緒
E.表情
A.基本情緒的種類是有限的
B.它是人類獨有的
C.它是天生的
D.基本情緒的不同組合可派生出復(fù)合情緒
E.先天盲童的自發(fā)表情反應(yīng)與正常嬰兒一致
A.沖動性
B.深刻性
C.情境性
D.不穩(wěn)定性
E.情緒依賴于情感
A.外顯性
B.深刻性
C.長期性
D.穩(wěn)定性
E.社會性
A.具體情緒調(diào)節(jié)
B.喚醒水平的調(diào)節(jié)
C.對健康進行調(diào)節(jié)
D.情緒成分的調(diào)節(jié)
E.對認(rèn)知活動的調(diào)節(jié)
最新試題
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
強化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負(fù)強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達(dá)到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。