A.角膜
B.房水
C.晶狀體
D.玻璃體
E.視網(wǎng)膜
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A.明適應(yīng)
B.聯(lián)覺
C.暗適應(yīng)
D.色光適應(yīng)
E.疲勞適應(yīng)
A.錯覺
B.空間知覺
C.時間知覺
D.運動知覺
E.超干知覺
A.形狀知覺
B.顏色知覺
C.大小知覺
D.方位知覺
E.深度知覺
A.心理是腦的功能
B.心理是超自然的
C.客觀現(xiàn)實是產(chǎn)生心理的源泉
D.心理可不依賴于物質(zhì)而獨立存在
E.人腦是產(chǎn)生心理的器官
A.前額葉
B.海馬體
C.扣帶回
D.杏仁核
E.下丘腦
最新試題
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
強化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。