A.智力訓練
B.死記硬背提高記憶力
C.激發(fā)動機
D.培養(yǎng)興趣
E.情感培養(yǎng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.動作發(fā)展
B.抽象思維
C.邏輯思維
D.語言發(fā)展
E.理解周圍事物
A.分析
B.模仿
C.綜合
D.抽象
E.概括
A.開始從形象思維向抽象思維過渡
B.具體形象思維占主要成分
C.邏輯思維占主導
D.抽象邏輯思維可獨立發(fā)揮作用
E.能通過假設進行思維
A.開始從形象思維向抽象思維過渡
B.具體形象思維占主要成分
C.通過假設進行思維
D.思維形式化
E.思維具有預計性
A.對認識的認識
B.認知過程中的體驗
C.對認知活動的監(jiān)控
D.認識前所具備的知識
E.認識過程中伴隨的思維
最新試題
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
動機是由人的內部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
前攝抑制提先學習的內容對后繼學習的干擾。（）是后學習的材料對先前學習的妨礙。
生理性動機是與人的生理需要有關的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。