A.蘇州彈詞
B.四川清音
C.河南梆子
D.河南墜子
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A.四大行當
B.四大體系
C.四項原則
D.四項基本功
A.改變了節(jié)奏強弱規(guī)律
B.改變了節(jié)拍強弱規(guī)律
C.弱起節(jié)奏
D.交替節(jié)奏
A.京劇
B.粵劇
C.越劇
D.滬劇
A.變奏性
B.動力性
C.增強性
D.減弱性
A.《毛毛雨》
B.《桃花江》
C.《可憐的秋香》
D.《特別快車》
最新試題
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)()因素確定。
低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標題音樂為主。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色,知道()。
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
根據(jù)戲劇(含戲曲)學科課程內(nèi)容安排,3—7年級學習任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施,任務(wù)為“()”。
關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求,正確的是()。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求?()
第一學段(1-2年級)學業(yè)質(zhì)量描述提出,關(guān)注音樂和生活的關(guān)系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具()特點。