A.英國(guó)人
B.法國(guó)人
C.日本人
D.美國(guó)人
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A.0.5倍
B.1級(jí)
C.1倍-2倍
D.2級(jí)
A.執(zhí)行一年見習(xí)期工資
B.直接定級(jí)
C.執(zhí)行半年見習(xí)期工資
D.執(zhí)行見習(xí)期工資
A.相當(dāng)于本人0.5個(gè)月工資的獎(jiǎng)金
B.相當(dāng)于本人1個(gè)月工資的獎(jiǎng)金
C.相當(dāng)于本人1.5個(gè)月工資的獎(jiǎng)金
D.相當(dāng)于本人2個(gè)月工資的獎(jiǎng)金
A.基本合格年度考核
B.合格年度考核
C.基本優(yōu)秀年度考核
D.優(yōu)秀年度考核
A.與工資標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)的津貼
B.職務(wù)工資
C.技術(shù)工資
D.離退休人員費(fèi)用
最新試題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
在我國(guó),普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
試述教育規(guī)模過小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?