A.學習
B.游戲
C.教學
D.體育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.游戲是否充分體現(xiàn)兒童主人翁的地位
B.游戲是否讓兒童愉快
C.游戲是否進行順利
D.兒童在游戲中是否獲得成長的經(jīng)驗
A.既是教育指導者又是游戲伙伴
B.既是權威者又是游戲伙伴
C.既是游戲支持者又是游戲觀察者
D.既是游戲觀察者又是游戲的評價者
A.豐富幼兒的生活經(jīng)驗
B.提供適合的場所、設備及豐富的玩具、游戲材料
C.游戲情境的創(chuàng)設
D.幫助幼兒選擇適合的游戲主題
A.生物性因素與社會性因素的協(xié)調(diào)與整合
B.同化超過了順應
C.愿望的滿足
D.游戲是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機制
A.自主性
B.控制性
C.愉悅性
D.創(chuàng)造性
最新試題
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。
結(jié)構(gòu)游戲，也稱（）游戲。
編選和設計合適的智力游戲，要根據(jù)訓練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設計；控制好智力游戲的（）是關鍵。
角色衍生法之根據(jù)游戲動作和（）方式特點，選擇相關或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為（），和被（）或被（）的各種行為的規(guī)定。
結(jié)構(gòu)游戲一般從簡單的（）游戲開始，隨年齡增長，幼兒結(jié)構(gòu)游戲趨向（）化、多樣化，并常常出現(xiàn)在（）的游戲中。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲分為積木建筑游戲、（）構(gòu)造游戲、（）游戲、（）結(jié)構(gòu)游戲、拼圖游戲、穿珠串線編織游戲、玩沙玩水玩雪游戲七大類。