A.校領(lǐng)導(dǎo)
B.黨委
C.院領(lǐng)導(dǎo)
D.教授
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A.個(gè)人
B.組織
C.單位
D.社會(huì)
A.客觀性
B.必然性
C.穩(wěn)定性
D.多樣性
E.重復(fù)性
A.從事多點(diǎn)教學(xué)
B.從事課后兼職
C.從事兼職工作
D.從事多樣教學(xué)
A.遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育
B.注重學(xué)思結(jié)合,知行合一
C.因材施教,不斷提高教育質(zhì)量
D.嚴(yán)慈相濟(jì),教學(xué)相長(zhǎng)
E.尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
A.精英型
B.應(yīng)用型
C.大眾型
D.實(shí)踐型
最新試題
知行合一能夠激發(fā)人們的()
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是()
師德宣傳教育的活動(dòng)形式主要有()
教師要懂得(),時(shí)刻注重自身的言行舉止。
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
師德榜樣既是(),也是()
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
教師需要在教學(xué)實(shí)踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
“()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。