A.遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育
B.注重學(xué)思結(jié)合,知行合一
C.因材施教,不斷提高教育質(zhì)量
D.嚴(yán)慈相濟(jì),教學(xué)相長
E.尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
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A.精英型
B.應(yīng)用型
C.大眾型
D.實(shí)踐型
A.從事兼職工作
B.從事多點(diǎn)教學(xué)
C.從事課后兼職
D.從事多樣教學(xué)
A.專任教師
B.輔導(dǎo)員
C.班主任
D.專業(yè)課與思想政治課教師
E.專業(yè)課老師
A.身教輕于言傳
B.言傳重于身教
C.身教重于言傳
D.言傳輕與身教
A.核心
B.基礎(chǔ)
C.結(jié)果
D.內(nèi)涵
最新試題
師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會(huì)思潮的影響。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個(gè)階段()
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種()的師德評(píng)價(jià),體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
師德榜樣既是(),也是()
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個(gè)層面。
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行()、(),應(yīng)該自覺遵守基本(),維護(hù)()
新時(shí)代,技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)()
教師要懂得(),時(shí)刻注重自身的言行舉止。
師德榜樣教育的最終目的是()