A.具體性
B.虛構(gòu)性
C.智力性
D.興趣性
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A.室外環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境
B.室外環(huán)境和班級(jí)主題墻環(huán)境
C.室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域環(huán)境
A.潛移默化
B.交往能力
C.過(guò)渡環(huán)節(jié)
D.主動(dòng)參與
A.互相平等
B.教中有保
C.教育重要
D.保教重要
A.知識(shí)和能力
B.能力和個(gè)性
C.能力和技能
D.知識(shí)和技能
A.不同水平上的發(fā)展
B.初步生活自理能力
C.表現(xiàn)能力
D.個(gè)性心理品質(zhì)
最新試題
顏之推強(qiáng)調(diào)要對(duì)兒童進(jìn)行以誠(chéng)信為中心的人倫道德教育。()
昆體良反對(duì)對(duì)兒童進(jìn)行體罰。()
蒙田主張對(duì)兒童要寬嚴(yán)結(jié)合。()
五四新文化運(yùn)動(dòng)后,張宗麟對(duì)福祿培爾的教育思想在理論上對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。()
受雅典教育實(shí)踐的影響,亞里士多德主張和諧教育。()
蒙田認(rèn)為事物的學(xué)習(xí)應(yīng)該先于語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)。()
蒙田認(rèn)為盡管知識(shí)也很重要,但發(fā)展兒童的思考力更為重要。()
杜威認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社會(huì),一個(gè)雛形的社會(huì)。()
在胎教上,康帕內(nèi)拉提出生兒育女的目的乃是為了保存種族,而不是為了保存?zhèn)€人。()
陳鶴琴的行為課程強(qiáng)調(diào)兒童做中學(xué)。()