A.準(zhǔn)備階段
B.過渡階段
C.幫助階段
D.獨立寫作階段
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A.掌握守恒
B.思維具有可逆性
C.思維不可逆性
D.補償關(guān)系認(rèn)知
A.心理發(fā)展是迅速的
B.心理發(fā)展是不協(xié)調(diào)的
C.心理發(fā)展是開放的
D.心理發(fā)展是可塑的
A.從依從成人的評價到發(fā)展到開始有獨立的評價
B.從對外部行為的評價發(fā)展到對內(nèi)心品質(zhì)的評價
C.從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到細(xì)致的評價
D.從帶有極大主觀情緒性的評價發(fā)展到初步比較客觀的評價
A.自我中心語言
B.游戲語言
C.連貫言語
D.獨白言語
A.數(shù)的實際意義
B.數(shù)的順序
C.數(shù)的運算法則
D.數(shù)的組成
最新試題
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺是()
以下空間方位知覺中獲得最晚的是()
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動作的作用是()
學(xué)前兒童主要使用的是()
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關(guān)于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()
小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務(wù)活,這是哪個階段的發(fā)展任務(wù)()
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是()的結(jié)果。
()的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認(rèn)識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。