A.教學(xué)語言的藝術(shù)
B.課堂節(jié)奏的藝術(shù)
C.導(dǎo)課的藝術(shù)
D.課堂教學(xué)的風(fēng)格藝術(shù)
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A.計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)
B.科研培訓(xùn)
C.觀摩教學(xué)培訓(xùn)
D.集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合
A.開題評價(jià)和指導(dǎo)
B.中期檢查和指導(dǎo)
C.活動(dòng)過程的評價(jià)
D.活動(dòng)的結(jié)題評價(jià)
A.學(xué)校
B.學(xué)生
C.教師
D.其他
A.5——20
B.10——25
C.15——25
D.25——40
A.測驗(yàn)和測量時(shí)期
B.描述時(shí)期
C.判斷時(shí)期
D.建構(gòu)時(shí)期
最新試題
你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？
綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運(yùn)用能力③參與程度④探究精神
試述語文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
記敘文的六要素分別為（）、地點(diǎn)、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。
什么是語文課程資源？
在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？
語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個(gè)層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。
杜甫的“生平第一快詩”是什么？請寫在下面。
各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀
有人認(rèn)為：口語交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別，你怎么認(rèn)為？