A.科學(xué)指導(dǎo)
B.忠誠履責(zé)
C.冷靜果敢
D.敬畏生命
E.尊重人格
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A.尊重老人價值
B.重視心理護(hù)理
C.細(xì)致觀察照料
D.加強(qiáng)有效溝通
E.適當(dāng)減少服務(wù)數(shù)量
A.冷淡對應(yīng)
B.敬業(yè)精業(yè)
C.照護(hù)關(guān)愛
D.情感貼近
E.為人師表
A.平等尊重
B.加強(qiáng)溝通
C.體貼寬容
D.自我完善
E.自我保護(hù)
A.盡力創(chuàng)收
B.愛心奉獻(xiàn)
C.慎獨自律
D.鉆研業(yè)務(wù)
E.互尊互助
A.病人第一
B.尊重他人
C.維護(hù)同行、榮辱共擔(dān)
D.堅持原則、協(xié)同配合
E.互相學(xué)習(xí)、尊“長”愛“小”
最新試題
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急護(hù)理中,護(hù)理人員的責(zé)任有()。
護(hù)理道德認(rèn)識
運用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育,是()。
下列國際文獻(xiàn)和年代正確的是()。
現(xiàn)階段護(hù)理人員的境界多處于()。
患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強(qiáng)常見于()。
形成護(hù)理道德行為的內(nèi)在動力是()。
責(zé)任性護(hù)理行為缺稻
進(jìn)行護(hù)理科研時應(yīng)考慮研究對象的幾個權(quán)利是()。
傷殘者較嚴(yán)重的心理反應(yīng)有()。