單項選擇題廣義的教育最早產生于()。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
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1.多項選擇題心理內化包括()。
A.品德內化
B.道德內化
C.知識內化
D.智力內化
2.單項選擇題素質教育的主要途徑是()。
A.學科教學
B.課外活動
C.興趣小組活動
D.科技活動
3.單項選擇題現(xiàn)代教育功能的重心指向()。
A.倫理教化
B.改造社會
C.發(fā)展個體
D.多樣化
4.單項選擇題持性無善惡論觀點的學者是()。
A.孟子
B.羅杰斯
C.洛克
D.弗洛伊德
5.多項選擇題教育目的受到哪些因素制約()。
A.人口因素
B.生產力發(fā)展水平
C.政治經濟制度
D.社會文化
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
題型:多項選擇題
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
題型:判斷題
最常見的課程的縱向結構為()。
題型:多項選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
題型:判斷題
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
題型:判斷題
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
題型:判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。()
題型:判斷題
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。()
題型:判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。()
題型:判斷題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
題型:判斷題