A.國家教育管理權(quán)
B.建立全國統(tǒng)一學(xué)制
C.設(shè)置督學(xué)
D.設(shè)年級(jí)制班級(jí)授課制
E.關(guān)于學(xué)校各類管理人員的管理
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A.歌頌贊揚(yáng)人的價(jià)值
B.宣揚(yáng)人的思想解放和個(gè)性自由
C.肯定現(xiàn)世生活的價(jià)值和塵世的享樂
D.提倡學(xué)術(shù)，尊崇理性
E.注重宗教信仰的養(yǎng)成
A.祈禱
B.讀經(jīng)
C.行善
D.生產(chǎn)勞動(dòng)
E.炒書
A.修道院
B.?？茖W(xué)校
C.主教學(xué)校
D.堂區(qū)學(xué)校
A.廣播的學(xué)識(shí)
B.修辭方面的特殊修養(yǎng)
C.優(yōu)美的舉止
D.文雅的風(fēng)度
E.堅(jiān)韌的毅力
A.智慧
B.勇敢
C.節(jié)制
D.正義
E.理性
最新試題
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，來?shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
指出社會(huì)主義教育必須同無產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系，整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級(jí)專政服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點(diǎn)是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
沒有對(duì)美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）