單項選擇題兩種常用的問題行為的輔導技術是()。
A.行為契約和序列式課堂問題行為矯正法
B.單方契約和序列式課堂問題行為矯正法
C.行為契約和單方契約
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1.單項選擇題課堂問題行為的處理過程也是一個()。
A.輔導過程
B.糾正過程
C.認知過程
2.單項選擇題為達到教學的目的必須()進行課堂教學,處理問題行為。
A.有計劃有步驟
B.有計劃
C.有步驟
3.單項選擇題行為矯正策略建立在()。
A.行為注意原則上
B.課堂行為原則上
C.課堂管理行為原則上
4.單項選擇題對消除課堂問題行為會產(chǎn)生積極作用的是()。
A.良好的班風、學風
B.良好的班風
C.良好的學風
5.單項選擇題防止學生開小差的關鍵是()。
A.較高的控制課堂活動方向和節(jié)奏的能力
B.較高的控制學生和節(jié)奏的能力
C.駕馭的能力
最新試題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型:單項選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學生對情境與自己的感覺,提高課堂教學的效率。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
當教師贊美學生時,應注重贊美學生的()而非學生的人格。
題型:單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是()。
題型:單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題