單項選擇題認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
A.季洛特
B.李斯特
C.達爾文
D.馬克思
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1.單項選擇題教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
A.自制行為
B.強制行為
C.責任行為
D.目標行為
2.單項選擇題和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
A.人本
B.人文
C.啟蒙
D.復古
3.單項選擇題包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
A.迂回式信息
B.關懷式信息
C.解決式信息
D.貶抑式信息
4.單項選擇題教師告訴學生應如何切實調(diào)整其行為的信息是（）。
A.解決式信息
B.貶抑式信息
C.迂回式信息
D.關懷式信息
5.單項選擇題（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
A.貶抑式信息
B.解決式信息
C.關懷式信息
D.迂回式信息
最新試題
需求滿足策略是由美國心理學家（）提出的。
題型：單項選擇題
教師應該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題