A.認(rèn)知方式
B.應(yīng)對方式
C.社會支持系統(tǒng)
D.人格特質(zhì)
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A.學(xué)習(xí)壓力和對大學(xué)環(huán)境的不適應(yīng)
B.一些長期的、慢性的身體疾病
C.情感問題
D.人際關(guān)系問題
E.就業(yè)形勢的嚴(yán)峻
A.預(yù)防和教育為主原則
B.及時性原則
C.持續(xù)性原則
D.特殊性原則
E.發(fā)展性原則
A.熱戀期
B.平淡期
C.萌芽期
D.成熟期
A.親密、激情和承諾以相當(dāng)?shù)某潭韧瑫r存在
B.圓滿的愛只是愛情經(jīng)歷中很短的一個時間
C.在人的愛情過程中，圓滿的愛是不能轉(zhuǎn)換為其他類型的愛
D.其他類型的情可以向圓滿的愛轉(zhuǎn)換
A.需要勇氣和信心
B.選用恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言
C.表明愛一個人也是幸福的
D.意味著要承擔(dān)責(zé)任
最新試題
大學(xué)里要學(xué)會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異，處理彼此的矛盾。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的決定性因素。
大學(xué)集體生活要尊重他人的生活習(xí)慣的不同，理解每個人的差異性，多些寬容的同時更要學(xué)會體諒、照顧別人。
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。