A.自己現(xiàn)在
B.同事
C.自己原先職位上
D.其他人
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你可能感興趣的試題
A.操作意義
B.操作過程
C.操作理論與技術(shù)規(guī)范
D.操作名稱
A.育嬰員與寶寶溝通的技巧
B.育嬰員演示操作玩具的方法
C.育嬰員組織寶寶律動的方法
D.育嬰員指導(dǎo)寶寶閱讀的方法
A.職位扮演法
B.游戲培訓(xùn)法
C.操作示范法
D.咨詢式培訓(xùn)
A.問題
B.實踐
C.案例
D.示范
A.時間、地點、目標(biāo)、內(nèi)容、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)
B.時間、地點、內(nèi)容、目標(biāo)、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)
C.時間、地點、內(nèi)容、目標(biāo)、結(jié)業(yè)、評估、組織管理、總結(jié)
D.時間、地點、內(nèi)容、目標(biāo)、組織管理、評估、結(jié)業(yè)、總結(jié)
最新試題
明確評價的目標(biāo)和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。
評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。
每一個嬰幼兒都是一個獨立的個體，因此會表現(xiàn)出不同的特點和（）
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）
針對性原則是指指導(dǎo)時要把握時機，善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。
培訓(xùn)目的的確定需要從實際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。
每個嬰兒都是一個獨特的個體，所以每個嬰兒的成長規(guī)律（）。
為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。
家庭教養(yǎng)活動的操作與實施有什么？
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。