單項(xiàng)選擇題主題培訓(xùn)法是針對學(xué)員在工作中感到困惑或不能解決的問題,以()作為培訓(xùn)的主題,通過理論和實(shí)踐的驗(yàn)證來尋求解決問題的方法,適用于已經(jīng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工的培養(yǎng)。

A.問題
B.實(shí)踐
C.案例
D.示范


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1.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)計(jì)劃主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容,正確順序是()

A.時(shí)間、地點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)
B.時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)
C.時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、結(jié)業(yè)、評估、組織管理、總結(jié)
D.時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、組織管理、評估、結(jié)業(yè)、總結(jié)

3.單項(xiàng)選擇題確定()可以通過行程性評估來完成。

A、長期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平,游戲活動是否合理
B、短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平,游戲活動是否合理
C、大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平,游戲活動是否合理
D、最終目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平,游戲活動是否合理

4.單項(xiàng)選擇題教學(xué)的內(nèi)容和方法的確立,由()來決定。

A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)
B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn)
C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)
D、嬰兒在某個(gè)行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)

5.單項(xiàng)選擇題嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)可分為()。

A、大目標(biāo)和小目標(biāo)
B、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)
C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)
D、個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)

最新試題

培訓(xùn)的時(shí)間包括:()。

題型:單項(xiàng)選擇題

如果父母感情不和,經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂,子女在這樣的家庭中生活,肯定是得不到良好的教養(yǎng),會對子女()發(fā)育極為不利。

題型:單項(xiàng)選擇題

明確評價(jià)的目標(biāo)和選擇評價(jià)的工具是嬰幼兒發(fā)展評價(jià)的()之一。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是一項(xiàng)具有合作及競爭特性的活動,它綜合了案例研究與角色扮演的形式。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

題型:單項(xiàng)選擇題

對育嬰員(師)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難,由簡單到復(fù)雜,體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的()原則。

題型:單項(xiàng)選擇題

針對性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī),善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。

題型:判斷題

每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,因此會表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和()

題型:單項(xiàng)選擇題

對教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()

題型:單項(xiàng)選擇題