A.專題式
B.菜單式
C.自主式
D.開放式
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A.技術(shù)素養(yǎng)類
B.綜合類
C.專題類
D.教師專業(yè)發(fā)展類
A.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
C.應(yīng)用信息技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展
D.應(yīng)用信息技術(shù)提高綜合素質(zhì)
A.全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)
B.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)
C.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)指南
D.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)施指南
A.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力
B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力
C.應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的能力
A.國(guó)家教育戰(zhàn)略的部署
B.我國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
C.趕超其他國(guó)家的教育發(fā)展
最新試題
從理論上講，假設(shè)不考慮香農(nóng)帶寬的理論極限，在信噪比不變的條件下，香農(nóng)帶寬與信道帶寬之間的關(guān)系（）
有一種特殊的光纖，能直接將光信號(hào)進(jìn)行放大，而無需傳統(tǒng)的“光”-“電”-“光”的中繼模式，被稱為（）
請(qǐng)問采用分集接收的Rake接收機(jī)主要是解決移動(dòng)信道的哪一種效應(yīng)（）
下列哪個(gè)是光纖通信的最小損耗和最小色散的光纖窗口（）
請(qǐng)問采用在地下室或樓梯架設(shè)小型直放站來補(bǔ)充移動(dòng)信號(hào)，主要是解決移動(dòng)信道的哪一種效應(yīng)（）
蜂窩移動(dòng)通信中，在頻帶分配中，每?jī)蓚€(gè)用戶之間所占用的工作頻率通常至少應(yīng)該保持多大的保護(hù)頻帶（）
正在通信系統(tǒng)模型中，突然聽到了蚊子發(fā)出的聲音，該聲音應(yīng)符合什么噪聲特性（）
在移動(dòng)通信中，何時(shí)多普勒效應(yīng)的影響為“零”（）
專門用來傳遞銀行數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)專線屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分（）
傳統(tǒng)的定義是“三網(wǎng)融合”，那么如果拓展為“四網(wǎng)融合”，那么新增的第四個(gè)網(wǎng)最有可能是（）