A.適用于總體范圍特別大、對象的層次特別多的社會研究
B.它在每級抽樣時(shí)都會產(chǎn)生誤差，故這種抽樣方法的誤差較大
C.在同等條件下減少多階段抽樣誤差的方法是：相對增加開頭階段的樣本數(shù)而適當(dāng)減少最后階段的樣本數(shù)
D.它不需要總體的全部名單，各階段的抽樣單位數(shù)一般少，因而抽樣比較容易進(jìn)行
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A.受人為因素的影響較大
B.標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較低
C.測量不完全是數(shù)字化的
D.測量也可以是類別化的
A.變量
B.假設(shè)
C.概念
D.命題
A.選擇與調(diào)查變量相關(guān)程度高的變量
B.選擇保證各層內(nèi)部同質(zhì)性強(qiáng)的變量
C.選擇具有實(shí)用性的變量
D.選擇保證各層之間同質(zhì)性強(qiáng)的變量
A.個人
B.群體
C.社區(qū)
D.社會人為事實(shí)
A.定比測量
B.定類測量
C.定序測量
D.定距測量
最新試題
由于沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)可以用來評判主觀測量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測量中，（）就成為題目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
無論是電話訪問還是當(dāng)面訪問，對訪問質(zhì)量的評估最好能遵循一個（），一個有效的方法是由督導(dǎo)員填寫一份訪問過程質(zhì)量評估表。
問卷題目設(shè)計(jì)應(yīng)遵守（）的原則，不要誘導(dǎo)被訪者朝某個設(shè)定的方向回答問題。
對于社會調(diào)查來說，（）資料可以作為總體資料來使用。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。
對于（），應(yīng)比照開放式題目的處理方式，將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時(shí)，再決定采用哪一個答案。
對于（），并不一定要逐字記錄，但對被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。
在技術(shù)報(bào)告中，對調(diào)查訪問執(zhí)行結(jié)果的說明，又可具體分為（）和（）兩部分。
在對資料進(jìn)行編碼和錄入之前，需要先對資料進(jìn)行（）和（）
寄送通知信的一個（）是可以過濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者，以免訪問員徒勞往返。