A.珀金斯
B.加德納
C.斯滕伯格
D.卡洛爾
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A.麥克尼爾
B.喬姆斯基
C.皮亞杰
D.科爾伯格
A.發(fā)展心理學(xué)研究重點偏重基礎(chǔ)方面
B.新的交叉學(xué)科不斷出現(xiàn)
C.研究范圍向人生的兩極延伸
D.發(fā)展心理學(xué)研究重點轉(zhuǎn)向應(yīng)用方面
A.選擇—攝取—中國化
B.攝取—選擇—中國化
C.選擇—結(jié)合—中國化
D.攝取—結(jié)合—中國化
A.榮格
B.皮亞杰
C.霍爾
D.格塞爾
A.榮格
B.皮亞杰
C.霍爾
D.格塞爾
最新試題
萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替,非常強(qiáng)調(diào)()。
人體身高的增長有兩個高峰,第一個高峰發(fā)生在()歲左右,身高一般增加50%以上。
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%,就稱為老齡型國家和地區(qū)。
與其他發(fā)展階段相比,成年中期個體發(fā)展的最大特點是()。
()意識的建立,標(biāo)志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進(jìn)程加快。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
隨著青春期的到來,青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的()。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維,主要特點是思維逐步()。
心理學(xué)家認(rèn)為,字詞概念發(fā)展和()概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。