A.探索性研究
B.截面研究
C.描述性研究
D.歷時(shí)研究
E.解釋性研究
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A.探索性研究
B.理論性研究
C.描述性研究
D.應(yīng)用性研究
E.解釋性研究
A.探索性研究
B.理論性研究
C.描述性研究
D.應(yīng)用性研究
E.解釋性研究
A.提高調(diào)查員的自覺性和責(zé)任感
B.加強(qiáng)對(duì)實(shí)際資料收集工作的組織管理和經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不符合要求的及時(shí)處理、糾正
C.增加調(diào)查員的數(shù)量
D.加強(qiáng)對(duì)調(diào)查員的管理工作
E.增加資料收集的方法
A.關(guān)于研究?jī)?nèi)容的統(tǒng)籌與設(shè)計(jì)；
B.關(guān)于研究方向的統(tǒng)籌與設(shè)計(jì)；
C.關(guān)于研究時(shí)間的統(tǒng)籌與設(shè)計(jì)；
D.關(guān)于研究方法的預(yù)先規(guī)劃與安排；
E.關(guān)于研究事務(wù)的預(yù)先規(guī)劃與安排。
A.客觀性
B.系統(tǒng)性
C.邏輯性
D.課題的理論意義和應(yīng)用價(jià)值
E.選擇的課題要切實(shí)可行
最新試題
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的，主要用來測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺。
由于沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)可以用來評(píng)判主觀測(cè)量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測(cè)量中，（）就成為題目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕，時(shí)間長(zhǎng)度可在（）之間。
一次成功的焦點(diǎn)小組討論需要有一份精心準(zhǔn)備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。
簡(jiǎn)述按居住地地圖法抽樣的步驟。
無論是與專家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進(jìn)行。
寄送通知信的一個(gè)（）是可以過濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者，以免訪問員徒勞往返。
雪球抽樣，也稱（），是一種根據(jù)已有研究對(duì)象的介紹，不斷辨識(shí)和找出其他研究對(duì)象的累積抽樣方法，是一種多階段的技術(shù)。
在評(píng)估訪問員時(shí)，成功完成訪問的比例是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，通常被稱為（）
與形容詞相比，數(shù)字比較容易記憶，也比較容易操作，這個(gè)特點(diǎn)在（）中比較明顯。