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A.結(jié)果性目標(biāo)方式
B.診斷性目標(biāo)方式
C.操作性目標(biāo)方式
D.體驗(yàn)性目標(biāo)方式
A.教學(xué)重點(diǎn)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)難點(diǎn)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
A.教師
B.學(xué)生
C.校長
D.教師和學(xué)生
A.知識與技能
B.情感態(tài)度與價(jià)值觀
C.過程與方法
D.創(chuàng)作實(shí)踐
A.知識與技能
B.審美
C.藝術(shù)實(shí)踐
D.鑒賞能力
最新試題
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《古琴藝術(shù)》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)確定教學(xué)重點(diǎn)。(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《腔調(diào)情韻》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂與舞蹈《不拘一格的現(xiàn)代舞》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《舒伯特的藝術(shù)歌曲欣賞》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。
新課程的核心理念是（）。
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《非洲歌舞音樂》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《飲酒歌》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。
在音樂教學(xué)中，任何知識技能的習(xí)得，音樂風(fēng)格的掌握，文化內(nèi)涵的理解，都離不開教師的引導(dǎo)。但是過去，我們關(guān)注的行為主體往往是教師，很少站在學(xué)生的角度，為他們的成長提供方法、條件，而是把最感性的音樂藝術(shù)進(jìn)行模式化的理性分析，生搬硬套地向孩子們灌輸，致使孩子們喜歡音樂卻不喜歡音樂課，因此，作為音樂教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)作（）的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（）是學(xué)校課程價(jià)值的具體體現(xiàn)，是課程階段性、特殊性的結(jié)果顯示。
運(yùn)用語言、實(shí)物、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生積極的情感，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性陶冶和培養(yǎng)。這種教學(xué)模式被稱為（）。