A.事例導(dǎo)入
B.表演導(dǎo)入
C.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
D.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
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A.直觀導(dǎo)入
B.事例導(dǎo)入
C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
D.直接導(dǎo)入
A.歸納式結(jié)課方法
B.懸念式結(jié)課方法
C.探索式結(jié)課方法
D.震顫式結(jié)課方法
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.引起對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注
C.為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊
D.明確學(xué)習(xí)目的
A.在學(xué)生“心求通而未得,口欲言而不能”之時(shí)發(fā)問
B.傾向于把問題分配給前面和中間的學(xué)生
C.在提問之前適當(dāng)停頓,并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語
D.發(fā)問時(shí)語言清晰、簡(jiǎn)單,盡量一次到位,避免復(fù)述
A.探究
B.提示
C.延伸
D.轉(zhuǎn)引
最新試題
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí),這種課程主張是()。
某老師用生動(dòng)的語言介紹了某一知識(shí),而后涉及問題讓大家辯論,最后通過做習(xí)題來鞏固知識(shí),這運(yùn)用的教學(xué)方法有()
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫的假設(shè)。這是課程實(shí)施的()。
講授法特別講究語言藝術(shù),以下反映的有()。
直觀性教學(xué)原則包含了語言直觀,以下屬于語言直觀的有()。
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位,以下表述正確的有()。
課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過程之中,揚(yáng)棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過程,這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是()。
關(guān)于教學(xué)過程,以下表述錯(cuò)誤的的有()
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。