單項(xiàng)選擇題

閱讀《橋之美》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按要求答題。（畫(huà)線語(yǔ)句的序號(hào)與選項(xiàng)的序號(hào)是對(duì)應(yīng)的）
(A)師：古今中外有名氣的橋可真不少呢!請(qǐng)大家看課本的插頁(yè)和插圖，都出現(xiàn)了哪些橋？
生：（齊聲）趙州橋、蘇州園林里的橋、蘇州寶帶橋、《清明上河圖》里的橋。
(B)師：同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上想一想，這些橋哪些地方最吸引你？如果你們要寫(xiě)一篇描寫(xiě)和贊美橋的文章，你可能用上哪些詞語(yǔ)、詩(shī)句？請(qǐng)隨時(shí)把腦子里閃現(xiàn)的語(yǔ)句快速記錄下來(lái)。 （展示定格在思維里的一些詞句，如“水上長(zhǎng)虹”“大渡橋橫鐵索寒”等）
(C)師：作為對(duì)比借鑒，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)、看看著名畫(huà)家吳冠中筆下的橋之美吧。請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注作者是用哪些詞表現(xiàn)橋的美感的。（播放配樂(lè)課文朗讀，要求邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的雅詞）
生：（在各自篩選的基礎(chǔ)上，前后左右桌相互交流，取舍補(bǔ)充；教師巡視，最后歸總展示35個(gè)詞語(yǔ)。）
(D)師：好，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)僮宰x課文，想一想，畫(huà)家眼里的橋，美在何處？盡量用作者自己的語(yǔ)詞來(lái)陳述、歸納。
對(duì)畫(huà)線部分的分析，不準(zhǔn)確的是（）。

A.利用課本插頁(yè)和插圖引入橋的討論，有效利用了教材這一教學(xué)資源
B.找出贊美橋的詞語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的詞匯積累，但不利于引入正題
C.通過(guò)對(duì)比借鑒，及時(shí)拋出作者筆下的橋之美，導(dǎo)入正題
D.讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀，注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)