①近代西方社會的發(fā)展及新的兒童觀； ②近代自然科學的發(fā)展； ③近代教育的要求。
①兒童心理發(fā)展階段的基礎； ②兒童心理發(fā)展的階段性； ③兒童心理發(fā)展按兩類主導活動交替進行； ④關鍵期問題。
①觀察法②實驗法③調查法。
最新試題
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的原因。
簡述達維多夫的兒童心理學觀點。
簡述精神分析學派的主要理論觀點。
簡述霍爾及其復演學說。
結合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。
結合學齡兒童心理發(fā)展特點，論述兒童心理發(fā)展的動力問題。
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的含義。
試述教育和發(fā)展的辯證關系。
簡述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上各起什么作用。
簡述皮亞杰的主要理論觀點。