A.小班
B.中班
C.大班
D.小學(xué)低年級
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A.幼兒初期
B.幼兒中期
C.幼兒晚期
D.小學(xué)生初期
A.情緒的沖動性逐漸減少
B.情緒的穩(wěn)定性逐漸提高
C.情緒情感從外顯到內(nèi)隱
D.情感指向的事物不斷增加
A.感知覺
B.記憶
C.思維
D.自我意識
A.與感知覺相聯(lián)系的情緒情感
B.與記憶相聯(lián)系的情緒情感
C.與想象相聯(lián)系的情緒情感
D.與思維相聯(lián)系的情緒情感
A.運用社會化表情手段的能力
B.引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加
C.情緒過程越來越分化
D.情感指向的事物不斷增加
最新試題
如何培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感?
林傳鼎認(rèn)為,幼兒從()歲開始,陸續(xù)產(chǎn)生了同情、尊重、愛等20多種情感,同時一些高級情感開始萌芽,如道德感、美感。
根據(jù)上述材料,運用所學(xué)知識,分析弘弘產(chǎn)生此行為的原因,并提出矯治策略。
幼兒高級情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面?
幼兒表情社會化的發(fā)展主要包括兩個方面:一是理解(辨別)面部表情的能力;二是()。
()認(rèn)為嬰兒出生時具有五大情緒:驚奇、痛苦、厭惡、最初步的微笑和興趣。
兒童的情緒活動中,涉及社會性交往的內(nèi)容隨著年齡的增長而增加。學(xué)前兒童交往中的微笑可以分為三類,不包括()。
情緒情感的自我調(diào)節(jié)化主要表現(xiàn)在三個方面,其中不包括()。
根據(jù)學(xué)前兒童情緒發(fā)展趨勢的原理,對上述案例加以分析。
請簡述上述教師的行為,并提出三種幫助幼兒控制情緒的有效方法。