A.物質(zhì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.保育環(huán)境
D.教育環(huán)境
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B.物質(zhì)環(huán)境
C.精神環(huán)境
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B.物質(zhì)環(huán)境
C.精神環(huán)境
D.教育環(huán)境
A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
B.保育環(huán)境和教育環(huán)境
C.生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境
D.物質(zhì)空間環(huán)境、組織制度環(huán)境和文化心理環(huán)境
A.幼兒園心理環(huán)境
B.幼兒園生活環(huán)境
C.幼兒園教育的一切外部條件
D.幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切因素
最新試題
教師對待幼兒在語言理解和運用方面表現(xiàn)出來的錯誤要有寬容的態(tài)度，要以發(fā)展的眼光對待幼兒，這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的（）特點。
教師應該隨時隨地抓住有利時機對幼兒進行及時教育，發(fā)揮其潛在的教育意義。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點
在幼兒園社會教育中，城市的幼兒可以選擇地鐵、動車來進行認識；農(nóng)村的幼兒園則可以選擇拖拉機、平板車等交通工具進行活動。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點
（）是介于立體圖畫和平面剪貼之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是在平面材料上對某些部位進行立體加工，使之在視覺上和觸覺上都具有立體感。
（）是指運用各種質(zhì)地不同、粗細不同、色彩各異的線狀材料，在圖案中或沿色塊邊緣繞貼，或直接貼成各種形狀，以增強平貼裝飾畫線條的表現(xiàn)力。
某幼兒園組織了安全過馬路的小游戲，讓幼兒在游戲中體驗交通規(guī)則，豐富交通安全知識。這是有關(guān)（）的教學活動的環(huán)境創(chuàng)設
幼兒在生活區(qū)的主要活動是（）和（）
（）是指教師指導幼兒動手操作，讓幼兒掌握知識、形成技能和習慣的基本方法。
某幼兒園教師組織了活動神奇的五官，讓幼兒在圓圓的臉上畫上眉毛，眼睛鼻子，嘴巴和耳朵。這是有關(guān)（）的教學活動的環(huán)境創(chuàng)設
在“我喜愛的玩具”談話活動中，教師可以自帶一個玩具來引出話題，這是通過（）來創(chuàng)設談話情境