A.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力
B.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受
C.利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣
D.創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境
你可能感興趣的試題
A.樂意與人交談,講話禮貌
B.注意傾聽對方講話,能理解日常用語
C.能清楚地說出自己想說的事
D.能主動地參與各項活動,有自信心
A.兒童是縮小的大人
B.兒童有獨立的人格
C.家傳秘方傳男不傳女
D.父讓子亡,子不得不亡
A.政府參與,社會主導,公辦民辦并舉
B.公辦為主,民辦參與,政府社會并舉
C.政府主導,社會參與,公辦民辦并舉
D.民辦為主,公辦支持,政府社會并舉
A.英國
B.美國
C.法國
D.蘇聯(lián)
A.單元教育課程
B.綜合教育課程
C.領(lǐng)域教育課程
D.主題教育課程
最新試題
對觀察理解不正確的是()
社區(qū)是介于()和()之間的社會實體。
“幼兒園教育的評價就是檢驗目標是否達成”,這說明課程目標()
組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是()。
()是一個整體性的規(guī)劃,計劃出全年的課程范圍和進度
以下不是具體教育教學活動計劃包含的環(huán)節(jié)的是()
在計劃中,只有()才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系
幼兒園課程的范疇包括()。
學前教育銜接,就是指學前教育機構(gòu)同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學前教育機構(gòu)教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
幼小銜接的任務總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應。