問答題小明是個(gè)4歲的孩子，十分活潑可愛，老師很喜歡他?？闪罾蠋煵唤獾氖?，小明很多事情都能做好，就是算數(shù)不好，經(jīng)常要想一會(huì)兒才能回答。如果讓小明算一下3加4等于幾，他會(huì)感到很困難，但如果問他3個(gè)桃子加上4個(gè)桃子是幾個(gè)桃子，他就能很快地回答出來(lái)。遇到類似的算數(shù)問題，小明都是這樣，老師認(rèn)為這樣不好，便要求小明要經(jīng)常思考再得出答案，可小明卻做不到。老師為此感到很苦惱。小明老師的態(tài)度和行為對(duì)嗎？

參考答案： 小明老師的態(tài)度和行為是不正確的。3—6、7歲幼兒的思維主要是具體形象思維，或稱為表象思維，即幼兒依靠事物在頭...