A.負強化原則
B.替代強化原則
C.自我強化原則
D.普雷馬克原則
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A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進行教學(xué)
B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平
C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進發(fā)展
D.教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達到的水平
A.前運算階段
B.直觀動作階段
C.感知運動階段
D.具體運算階段
A.學(xué)校
B.少年宮
C.同學(xué)
D.社會
A.循序漸進
B.有針對性
C.因材施教
D.抓關(guān)鍵期
A.嘗試與頓悟
B.同化與順應(yīng)
C.平衡與守恒
D.刺激與反應(yīng)
最新試題
顏冋說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
下列關(guān)于注意的描述，錯誤的是（）。
我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種（）。
—般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
桑代克認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是有機體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實現(xiàn)的途徑是（）。
請結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問題：（1）榜樣法的含義是什么？
“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。