A.2歲
B.3歲
C.4歲
D.5歲
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A.社會福利性
B.保教性
C.道德性
D.保育性
A.以教師為主，家長為輔
B.家長與教師是平等的教育主體
C.以教育能力較強的一方為主
D.在園以教師為主，在家以家長為主
A.促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)
B.開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展
C.發(fā)展個性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展
D.培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展
A.教師
B.保育員
C.阿姨
D.保姆
A.項目活動
B.單元主題活動
C.生成課程教學(xué)
D.學(xué)科教學(xué)
最新試題
教育教學(xué)計劃由（）來擬定
幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。
學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就是指（）。
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點，指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。
對幼兒園小組活動特點理解不正確的是（）
幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。
由園領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)教師集體擬定，幫助教師明確每個年齡段的課程目標(biāo)，教育要點的計劃是（）。
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
現(xiàn)代人們對課程的認(rèn)識不正確的是（）
社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實體。