A.促進者
B.學習者
C.參與者
D.以上都對
你可能感興趣的試題
A.學生剛學習一篇文章，教師帶領學生用真實情景演示出來
B.學生學習解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程
C.學生學習古詩文后，老師讓學生默寫
D.學生學習一位數(shù)加法，作業(yè)是兩位數(shù)加法
A.學習內(nèi)容
B.思維品質(zhì)
C.學習結果
D.知識技能
A.直接導入
B.經(jīng)驗導入
C.故事導入
D.直觀導入
A.故事導入
B.情境導入
C.懸念導入
D.直接導入
A.自然式
B.歸納式
C.游戲式
D.懸念式
最新試題
什么是美術設計中的“排列組合”？
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用?！编嵗蠋煹狞c評說明雷老師的在教學過程中忽視了（）的教學原則。
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。
作為一名教師不僅僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的（）
生活是一種教育，只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容；而教學看似簡單許多，它走的是一條認識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學生。這體現(xiàn)教學過程的（）。
—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
不同的教學模式有不同的程序，其中以“問題一假設一驗證一總結提高”為基本程序的考試模式是（）
教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。