A.思想性和科學性相統(tǒng)一
B.理論聯(lián)系實際
C.因材施教
D.啟發(fā)性
你可能感興趣的試題
A.間接性
B.引導性
C.簡捷性
D.教育性
A.借助問題創(chuàng)設教學情境
B.借助多媒體創(chuàng)設教學情境
C.運用游戲創(chuàng)設情境
D.運用故事創(chuàng)設情境
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
A.間接性
B.簡捷性
C.快速性
D.直接性
A.理論聯(lián)系實際原則
B.直觀性原則
C.因材施教原則
D.思想性與科學性相統(tǒng)一原則
最新試題
—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。
根據(jù)教學目標，設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
余老師請學生在潔凈的載玻片左側某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
什么是美術設計中的“排列組合”？
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的（）
簡要概括本文的中心思想。
為了調動學生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色，使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時，使用的方法是（）。
地理課上，為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準備了一個地球儀，讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是（）。