單項(xiàng)選擇題在個(gè)體發(fā)展的動(dòng)因問(wèn)題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

A.洛克
B.孟子
C.華生
D.荀子


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2.多項(xiàng)選擇題訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。

A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.集體擴(kuò)散

3.多項(xiàng)選擇題兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個(gè)別差異性

4.多項(xiàng)選擇題下列哪些特征不屬于學(xué)生心理發(fā)展的基本特征？（）

A.平衡性
B.連續(xù)性與階段性
C.定向性與順序性
D.差異性
E.非定向性與順序性

5.多項(xiàng)選擇題遺傳素質(zhì)的成熟對(duì)身心發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在（）。

A.個(gè)體的器官隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)
B.先天素質(zhì)在發(fā)展中逐步成熟
C.機(jī)體的成熟為一定特征的出現(xiàn)提供了可能
D.有些早期運(yùn)動(dòng)機(jī)能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的
E.成熟決定了受教育的內(nèi)容

最新試題

個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi)旁通，這說(shuō)明其思維具有（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“教育萬(wàn)能論”的代表人物是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因?yàn)樗鼈兊墓餐c(diǎn)都是否定了教育的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

17世紀(jì)英國(guó)的洛克在《教育漫話》一書(shū)中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于教育起源問(wèn)題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是（）的總和。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小學(xué)生容易把“i”寫(xiě)成“1”，這說(shuō)明小學(xué)生的（）還不成熟。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題