單項選擇題反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定,這是指()。
A.教育制度
B.學校教育制度
C.教育體制
D.學校領(lǐng)導制度
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1.單項選擇題聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動,但活動還()。
A.依賴興趣的作用
B.只有小集團意義
C.只具有個人的意義
D.沒有政治意義
2.單項選擇題下列哪一項未列入學校體育的功能?()
A.教育功能
B.娛樂功能
C.健體功能
D.個體享用功能
3.單項選擇題學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質(zhì)等因素實際上是指()。
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
4.單項選擇題智育中的“智”是指()。
A.知識
B.技能
C.智力
D.知識技能和智力
5.單項選擇題在我國教育發(fā)展史上,首次明確提出“美育”一詞的是()。
A.蔡元培
B.席勒
C.王國維
D.斯賓塞
最新試題
教育目的的確定要符合()的需要。
題型:多項選擇題
教育目的的功能有()。
題型:多項選擇題
美育是對受教育者的()、()的教育。
題型:填空題
某教師要求學生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的()。
題型:單項選擇題
教育目的對教育工作具有()。
題型:多項選擇題
1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》,制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則,其中這“三個結(jié)合”是指()。
題型:多項選擇題
智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。
題型:判斷題
小學教育目的的客觀依據(jù)是()的發(fā)展水平。
題型:多項選擇題
1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目標的分類系統(tǒng)》,把教育目標分為三大類,即()。
題型:單項選擇題
學校文化的核心是學校各群體所具有的思想觀念和()
題型:填空題