判斷題建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
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學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。
題型：判斷題
學(xué)生申訴制度的特征有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。
題型：判斷題
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
如何理解“壞孩子”“差等生”？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下屬于個(gè)體差異性的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
義務(wù)教育階段學(xué)生專(zhuān)有的權(quán)利有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段。
題型：判斷題
授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。
題型：判斷題