單項選擇題教師通過一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是()。
A.課堂對話技能
B.課堂傾聽技能
C.課堂反饋技能
D.課堂強(qiáng)化技能
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1.單項選擇題學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對自己做出獎賞和懲罰,以利于積極地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí),屬于自主學(xué)習(xí)中的()。
A.自我監(jiān)控
B.元認(rèn)知策略
C.自我強(qiáng)化
D.自我指導(dǎo)
2.單項選擇題內(nèi)容比較枯燥,實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用()。
A.懸念結(jié)課
B.活動結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.歸納結(jié)課
3.單項選擇題學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次,其學(xué)習(xí)動機(jī)是()。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
4.單項選擇題測驗時越過某個難題,先做簡單的題目,這屬于()。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
5.單項選擇題“一題多解”“給故事加上不同的結(jié)尾”,是用來訓(xùn)練學(xué)生的()。
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.常規(guī)思維
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教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
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課堂活動要求教師具有較高的組織能力,課外活動要求教師具有較高的教學(xué)能力。
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測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
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