某小學語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。
李老師的做法有哪些不妥（）
A.沒有充分尊重學生的人格尊嚴
B.對學生實施變相體罰
C.事先沒有充分調查學生未完成作業(yè)的原因
D.違背《教師法》、《義務教育法》的關于學生權利和義務的規(guī)定
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A.張主任的做法違背了“一切為了學生的發(fā)展”的宗旨
B.沒有把學生看成是一個完整的人
C.沒有幫助學生分析錯誤的危害，而是簡單地批評處分學生
D.未能關注學生道德、情感、態(tài)度、價值觀，做法武斷
A.及時調整教學安排，抓住學生的興趣
B.因勢利導，適當?shù)馗淖兘虒W內容和進程
C.及時化解突發(fā)事件帶來的負面影響
D.將突發(fā)事件巧妙轉化為積極有用的課程資源
A.尊重學生的興趣與愛好
B.利用教學機智，把突發(fā)事件轉化為有意義的教學活動
C.適當?shù)匕l(fā)揮了教師的主導作用
D.充分調動了學生的主動性
A.進行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)
B.遵守各項教育法規(guī)
C.平等對待學生
D.尊重學生人格尊嚴
最新試題
如果你是劉老師，你該如何做？（）
你認為校長批評的對嗎（）
教師的教學活動是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。
從根本上來說，教師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。
敬業(yè)是教師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。
這位老師的做法有哪些不當之處？（）
這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念（）
彭老師的這種教學方法有何積極意義？（）
教學中，教師處于主體地位，教師的教具有指導作用。
教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。