單項選擇題《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”,頒布于()年。
A.1980
B.1986
C.1995
D.1998
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1.單項選擇題在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是()。
A.赫爾巴特
B.瓦·根舍因
C.懷特海
D.克伯屈
2.單項選擇題我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是()。
A.六藝
B.八股文
C.自然科學(xué)
D.四書、五經(jīng)
3.單項選擇題據(jù)《論語·述而》記載,“子以四教:文、行、忠、信?!薄霸?、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的()。
A.文
B.行
C.忠
D.信
4.單項選擇題世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點,這主要是因為教育具有()。
A.階級性
B.生產(chǎn)性
C.等級性
D.相對獨立性
5.單項選擇題古代雅典的教育目的是()。
A.培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士
B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人
C.培養(yǎng)演說家和雄辯家
D.培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士
最新試題
1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂,其中的外院即為小學(xué),這是我國最早的公立小學(xué)堂。
題型:判斷題
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。
題型:判斷題
義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利,也是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù),因此不具有強(qiáng)制性。
題型:判斷題
教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。
題型:判斷題
隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。
題型:判斷題
中等教育中普通教育與教育日趨分化。
題型:判斷題
教育是人類社會特有的現(xiàn)象。
題型:判斷題
普及義務(wù)教育始于奴隸社會。
題型:判斷題
資本主義國家普遍實施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是()。
題型:單項選擇題
在教育活動中,學(xué)生和教師是最基本的要素。
題型:判斷題