A.課堂練習的布置與教學目標相一致
B.練習題的設計富于變化,并有適當?shù)碾y度
C.教師給學生以適當?shù)膸椭?br />
D.只給學生一些知識記憶性的練習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能否關注自己的生存適應性
B.能否充分考察教學情境
C.能否自覺地關注學生
D.能否更多地考慮班集體的建設
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
A.一視同仁
B.實事求是
C.寬宏大量
D.以書為本
A.關愛學生
B.提高修養(yǎng)
C.加強反思
D.提高業(yè)務水平
A.不可行,僅報喜不報憂,一味迎合家長
B.不可行,雖重情感交流,但回避了問題
C.可行,體現(xiàn)了他注重溝通策略,尊重家長
D.可行,體現(xiàn)了他嚴格要求自己,家長至上
最新試題
指出該教師存在的錯誤,分析其原因,并進行評析。
()是教師與同事之間良好溝通的基礎。
請結(jié)合新形勢下教師課堂教學中的師德要求,談一談你對該教學案例的認識。
小王任教于某市重點中學。他為人孤僻,不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了,因此平時很少與人交往,經(jīng)常獨來獨往。領導和同事都把他視為怪人,漸漸疏遠他,致使小王的工作越來越差。材料中小王的做法對嗎?為什么?
教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力是()。
從教師職業(yè)道德行為角度講,孫老師應如何認識和處理與領導的關系?
教師在實施禮儀的過程中,不正確的做法是()
如果你是這位老師,對于課堂吵鬧的現(xiàn)象,你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?
對教師的行為選擇起決定作用的是其()
教師要與學生、同事、學生家長等搞好關系,這是對教師()行為規(guī)范的要求。