單項選擇題下列哪項屬于形式運算階段兒童的思維特征()。
A.單維思維
B.客體永恒性
C.思維不可逆
D.以命題形式進行
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1.單項選擇題維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”是指()。
A.正處于掌握邊緣的能力
B.現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.超出目前水平的能力
D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
2.單項選擇題去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來,認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?()
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.單項選擇題下列不屬于元認知策略的是()。
A.計劃策略
B.學習策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
4.單項選擇題智商(IQ)等于()。
A.智力年齡與實際手齡之比乘以100
B.實際年齡與智力年齡之比乘以100
C.心理年齡與生理年齡之比乘以100
D.生理年齡與實際年齡之比乘以100
5.單項選擇題根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,發(fā)展任務是獲得自我同一性克服角色混亂的階段是()。
A.學前期
B.嬰兒期
C.學齡期
D.青年期
最新試題
教師無法幫助學生順利通過最近發(fā)展區(qū)。
題型:判斷題
人格特征是個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動的獨特性,包括()
題型:多項選擇題
光環(huán)效應又稱()
題型:多項選擇題
表象的特征有()
題型:多項選擇題
老師講《夜雨寄北》這首古詩時,學生頭腦中呈現(xiàn)出了詩句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關形象,這種心理活動屬于()。
題型:單項選擇題
小豪不想寫作業(yè),張老師說:“那老師來寫,你來檢查如何?”小豪高興地答應了,并且把張老師寫的“作業(yè)”認真地檢查了一遍,還給張老師講解了一遍,這一案例體現(xiàn)了()在教學過程中的應用。
題型:單項選擇題
在人際認知中,最近的印象對人的評價起著重要作用,這是()
題型:單項選擇題
元認知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果對自己的認知活動所進行的調(diào)節(jié)和控制。
題型:判斷題
根據(jù)思維結論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度,可分為直覺.思維和()
題型:單項選擇題
小蘭正看小說看的入迷,此時她的注意屬于()。
題型:單項選擇題